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当国家政策指向“认知思维”，我们早已在路上
昨天，一则新闻在教育圈刷屏：教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，明确提出加快普及中小学人工智能教育，开齐开足开好相关课程。但真正让我反复咀嚼的，不是“开课”本身，而是文件里的一行字： 这不是在说“学会用AI”。这是在说：学会像AI一样思考，更要学会超越AI的思考。 而这一点，认知工
AI学习站，恰恰是那个“两难”的解法
今年回老家清明祭祖，跟一个朋友聊天聊到他妹妹女儿的校外补习问题，广东小城，刚上初中，一节课补习费200块，要补习两门课，这样算下来一个月费用不低。她直觉的跟我说，这种校外补习效果感觉有点低效，班里的孩子大部分都参加了校外补习班。所以家庭讨论买AI学习机辅导学习的问题，但又担心孩子用电子产品控制不住自
事业奋斗的边界：稀缺理论给我们的警示
最近，两个人让我反复思考同一个问题。 一个是张雪峰。他拼命工作，身体亮红灯，最终在一次午间跑步中倒下。另一个是张雪。一次采访中，助手默契地递上一小瓶白酒，他仰头喝下，仿佛那是矿泉水。镜头前，他的外貌与几年前判若两人——浮肿、疲惫、隐约透着不健康。 他们出身草根，靠着异常强烈的成功欲望，杀出了一条血路
从“张雪热”说起：孩子小时候，到底该学什么？
最近，张雪的名字频繁出现在社交媒体上。有人说他是“草根逆袭”的典范，有人质疑“学历无用论”又来了。各种评论，褒贬不一。 我不想评判他个人，也不想陷入“学历重不重要”的争论。我想聊一个更根本的问题： 一个孩子，小时候到底该怎么学，才能在未来的社会站稳脚跟？ 如果我们只盯着“张雪学历不高却成功了”，就容
学习方法专栏｜01
当AI成为“学习搭子”：家长、学校、学生如何安全驾驶？ 上周，一位家长在微信上问我：“老师，我家孩子现在写作文都用AI，我该不该管？” 我反问他：“你平时上班用不用AI？” 他愣了一下，说：“用啊，查资料、写邮件、做PPT……离不开。” 我笑了：“那你觉得，你是在‘用’AI，还是在‘被AI用’？”
认知科学
认知科学 | Cognitive Science ——前沿研究如何帮助我们理解现代人的困境，并找到积极的应对方向
专注力，不是练出来的，是长出来的
“我家孩子坐不住。” “做作业五分钟就要起来。” “老师说他上课老走神。” 这些话，我听过太多遍。说这些话的家长，眼睛里都是焦虑。他们试过各种方法：番茄钟、专注力训练App、甚至报过专门的“专注力培训班”。有的有效几天，有的完全没用。 问题出在哪里？ 先讲一个我自己的故事。 被误解的专注力 几年前，
从“任泽平年度预测：2026十大趋势”说起（三）
任泽平的预测中，有一个模块让我反复看了好几遍——职业重构。这不是一个新话题，但在2026年的语境下，它的内涵正在发生质变。 前两篇，我聊了AI浪潮与一人公司，聊了教育与人口结构。今天，我想把目光聚焦在“饭碗”上。职业的重构，对每一个身处其中的个体，都是一场无声的洗礼。 职业版图：哪些在消失，哪些在生
从“任泽平年度预测：2026十大趋势”说起（二）
任泽平的年度预测中，除了科技与经济的变局，最让我反复咀嚼的，是那些关于人口、社会结构与教育走向的判断。这些变化看似宏大，却正在一点一滴地渗入每一个家庭的日常，也渗入我对认知工坊未来方向的思考。 人口结构：少子化与“每个孩子都更贵了” 预测中有一个数据让我印象深刻：2025年之后，中国的人口结构将进入
从“任泽平年度预测：2026十大趋势”说起（一）
点击阅读任泽平年度预测：2026十大趋势 周末的清晨，我花了完整的时间读完了任泽平团队发布的《2026十大趋势》。坦白说，在这个信息过载的时代，愿意沉下心来对一年、甚至更远的未来做出系统预测的人，是值得尊敬的。预测，是一件充满风险的事。预测对了，是锦上添花；预测错了，就可能砸了自己饭碗。能一直做，敢